您当前位置：初中毕业生 >>21级计算机网络技术【3年】

1 目 录 一、专业名称及代码...................................................................................................................................... 2 （一）专业名称.......................................................................................................................................2 计算机网络技术.......................................................................................................................................2 （二）专业代码.......................................................................................................................................2 二、入学要求...................................................................................................................................................2 初中毕业生或具有同等学力者。.......................................................................................................... 2 三、修业年限...................................................................................................................................................2 三年制.......................................................................................................................................................2 四、职业面向...................................................................................................................................................2 五、培养目标、培养规格与培养模式.......................................................................................................... 2 （一）培养目标.......................................................................................................................................2 （二）培养规格.......................................................................................................................................3 （三）人才培养模式.............................................................................................................................. 5 六、课程设置及要求...................................................................................................................................... 6 （一）公共基础课程.............................................................................................................................. 6 （二）专业(技能)课程..........................................................................................................................11 （三）专业技能课程（选修）............................................................................................................ 12 （四）公共基础课程（选修）............................................................................................................ 14 （五）综合实训.....................................................................................................................................14 （六）顶岗实习.....................................................................................................................................15 七、教学进程总体安排................................................................................................................................ 15 （一）教学活动时间安排.................................................................................................................... 15 （三）教学计划安排表........................................................................................................................ 17 （四）素质教育活动安排表................................................................................................................ 18 八、实施保障.................................................................................................................................................19 （一）师资队伍.....................................................................................................................................19 （二）教学设施.....................................................................................................................................19 （三）教学资源.....................................................................................................................................20 （四）教学方法.....................................................................................................................................21 （五）学习评价.....................................................................................................................................21 （六）质量管理.....................................................................................................................................23 九、毕业要求.................................................................................................................................................23 十、论证与审批............................................................................................................................................ 23
2 计算机网络技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 （一）专业名称 计算机网络技术 （二）专业代码 610202 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 三年制 四、职业面向 五、培养目标、培养规格与培养模式 （一）培养目标 本专业主要面向计算机网络应用技术的相关领域，培养学生具有扎实的理论基础、 合理的知识结构，创新能力和优秀的职业素养，侧重提高学生的职业技术能力。培养学 生能够具备和从事；并且能够适应高职院校相关专业的继续深造。 所属专业大 类（代码） 所属专业 类（代码） 对应行业 （代码） 主要职业类 别（代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业技能等级 证书举例 电子信息 （61） 计算机类 （6102） 计算机、通信 和其他电子设 备 制 造 业 （39）； 软件和信息技 术服务业（65） 计算机通信和 其他电子设备 制 造 人 员 （6-25） 计算机网络组建； 计 算机 网 络 设备 配置； 网 络管 理 和 安全 维护； 计算机操作员 网络设备调试员 计算机网络管理员 网络编辑员 计算机操作员 A B C D E F
（二）培养规格 1.素质要求 (1)具备较高的思想道德素质：倡导“富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、 公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”，积极培育和践行社会主义核心价值观。 掌握马克思主义的基本原理，掌握邓小平理论的基本思想，坚持党的基本路线，树立科 学世界观、人生观、价值观，遵纪守法，有良好的道德品质和法制观念，爱岗敬业，事 业心、责任感强。 (2)具备较高的文化素质：具有良好的文化素质，追求自我发展和完善、有求知欲 和终身学习的理念，有健康的审美情趣和一定的文学艺术鉴赏水平，具有较丰富的文化 底蕴和良好的文化修养。 (3)具备良好的专业素质：具备良好的职业道德，具备应用计算机进行室内设计的 能力、专业创新的能力和相关专业技术的可持续发展能力。 (4)获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、有一 定的计算机及信息技术应用能力。 (5)应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事应用计算机进行 开发、设计、管理、维护的能力。 (6)创新能力：具有较强的创造性思维能力、开展创新性设计和开发的能力。 (7)工具性知识：能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索，有初步的外 语交流和写作能力；具有较强的计算机操作技术。 (8)人文社会科学知识：具有通识性文学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、 心理学等方面的知识。 (9)社会适应能力：通过一系列活动，实现角色转换，快速适应新的学习、生活、 工作环境，培养和提高社会适应能力，达到与人交往轻松、大方，对各种情况能应付自 如。2.知识要求 (1)掌握计算机技术（包括计算机硬件、软件与应用）的基本理论和基本知识； (2)掌握 OFFICE 办公软件、网页制作、FLASH、PHOTOSHOP、计算机原理的基础知识； (3)掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识； (4)掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用工具软件的基础知识; 3
4 (5)熟练使用相关软硬件设备进行计算机局域网、INTERNET 网络的构架和综合布线 的能力; (6)掌握以网络安全、管理、维护为主线的基本理论、基本技术、基本方法，具有 较强的创新意识; (7)掌握计算机网络的维护、诊断，网络软件客户服务和技术支持、管理、开发的 基本技术并具有一定的实践操作能力。 3.能力要求 (1)能熟练使用常用工具软件、OFFICE 办公自动化软件及因特网； (2)能使用与维护计算机及常用外部设备； (3)具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能； (4)掌握不同网络通信物理介质在不同环境下的装配、布线与测试技能； (5)掌握网络安全管理基本原理； (6)掌握局域网络系统构建所需的网络规划、线缆制作、网络常用设备的基本配置 等基本知识与技能； (7)能够正确使用网络操作系统分配和管理局域网中的资源； (8)能够对局域网进行管理与维护，并能对简单故障进行排除。 序号 岗位名称 岗位类别 岗位描述 职业能力要求 初始岗位 发展岗位 1 网络设备调 试员 √ 使用专用工具对计 算机网络设备进行综合 布线和有线广播电视网 络的布线的施工 具有一定的表达能力， 色觉、听觉正常，动手 能力强，动作协调。 2 计算机网络 管理员 √ 维护计算机硬件， 搭 建 与 配 备 计 算 机 网 络，根据需求设计网络 方案； 安装和维护计算机、服 务器系统软件和应用软 件，并提供技术支持。 具有很强的学习、表达、 计算和逻辑思维能力， 具备一定的空间感，动 作协调性强。 3 网络编辑员 √ 负责对网站资讯内 具有一定的文字表达、
5 计算机网络技术专业岗位能力分析表 4.课程思政要求 思想教育的根本目的是帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观、政治观、 道德观和法制观，不断提高学生思想道德素质和认识世界、改造世界的能力，使其成为 中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。加强师德师风建设，夯实思想政治教育 的实效性，真正把社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 （三）人才培养模式 计算机网络已越来越受到企事业单位和广大计算机用户的重视，越来越多的企事业 单位开始建立自己的局域网，并逐渐将业务放到网络上进行。网络的规模在不断扩大， 网络功能也越来越强。以行业电子商务网站为例，据中国互联网中心统计，目前全国已 有 1.4 万多家，而且正以每天 2～3 家的速度递增。 网络产业的发展乃至整个社会对计 算机网络依赖性的增加，需要大量的网络维护和管理人才，以保证网络的正常运行；需 要大量的网站规划与设计人员，来创建和规范网站；需要大量的网络数据库开发和管理 人才，满足网络经济的发展。资本投向利润最高的行业，人才流向最有发展潜力的领域。 21 世纪是网络经济主导整个经济生活的时代，谁能网罗到众多一流的网络人才，谁就 能够争取到“网络战场”的主动权。网络人才开始空前走俏，人才争夺战硝烟四起。网 络人才事实上已经成为世纪宠儿。 面对炽热的市场需求，各地职业院校纷纷加入计算 机网络技术专业人才培养行列，一时间供需矛盾仿佛迅速得到解决。 “以服务为宗旨、以就业为导向”，根据地区行业企业人才规格需求，确定该专业 的人才培养目标。 在对计算机网络技术专业充分调研的基础上，结合办学条件，确定 计算机网络技术专业以社会需求为主，培养适应生产、建设、管理、服务第一线，并具 有创新精神和实践能力的网络工程、网站建设、网络数据库开发和网络设备营销与技术 支持等方面高素质技能型、应用型人才。 容的编辑、更新和维护 工作；编写网站各宣传 资料，收集、研究和处 理网络读者的意见和反 馈信息。 沟通能力，空间感较强。
6 六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 课时 1 经济政治 与社会 引导学生掌握马克 思主义的相关基本观点 和我国社会主义经济建 设、政治建设、文化建设、 社会建设的有关知识；提 高思想政治素质，坚定走 中国特色社会主义道路 的信念；提高辩析社会现 象、主动参与社会生活的 能力。 本课程以邓小平 理论和“三个代表” 重要思想为指导，深 入贯彻落实科学发展 观，对学生进行马克 思主义相关基本观点 教育和我国社会主义 经济、政治、文化与 社会建设常识教育。 其作用是使学生认同 我国的经济、政治制 度，了解所处的文化 和社会环境，树立中 国特色社会主义共同 理想，积极投身我国 经济、政治、文化、 社会建设。 本课程针对中职学 生层次特点，不仅介绍马 克思主义政治经济学的 基本原理，而且站在中国 特色社会主义政治的角 度探索现代社会经济政 治与社会发展规律。通过 学习，要求学生掌握马克 思主义立场、观点和方 法，了解现代经济政治与 社会发展方向和理论研 究前沿动态。培养学生运 用马克思主义立场、观点 和方法分析问题和解决 问题的能力，从而引导学 生树立正确的世界观、人 生观和价值观，并为提高 学生思考问题、分析和解 决问题的能力提供了必 要的知识。 36 2 职业生涯 规划 通过本课程的学习， 使学生了解职业发展的 阶段特点；清晰地了解自 身角色特性、未来职业的 特性以及社会环境；了解 就业形势与政策法规；掌 握基本的劳动力市场相 关信息、相关的职业分类 知识以及就业创业的基 本知识。从而使学生具备 自我认识与分析技能、信 息搜索与管理技能、生涯 决策技能、求职技能等， 提高学生的各种通用技 能。 通过本课程的教 学，中职学生了解职业 发展的阶段特点；清晰 地了解自身角色特性、 未来职业的特性以及 社会环境；了解就业形 势与政策法规；掌握基 本的劳动力市场相关 信息、相关的职业分类 知识以及就业创业的 基本知识。 通过本课程的教学， 中职学生树立起职业生 涯发展的自觉意识，树立 积极正确职业态度和就 业观念，把个人发展和国 家需要、社会发展相结 合，确立职业的概念和意 识，愿意为实现个人的生 涯发展和社会发展主动 做出努力的积极态度。 36 3 哲学与人 生 阐明马克思主义哲 学是科学的世界观和方 法论，讲述辩证唯物主 义和历史唯物主义基本 观点及其对人生成长的 意义；阐述社会生活及 个人成长中进行正确价 值判断和行为选择的意 义；引导学生弘扬和践 行社会主义核心价值观， 1. 立足客观实际，树 立人生理想 2. 辩证看 问题，走好人生路 3. 实践出真知，创新 增才干 4. 坚持唯物史 观，在奉献中实现人生 价值 通过本部分内容的 教学，学生能够了解马克 思主义哲学基本原 理， 运用辩证唯物主义和历 史唯物主义观点认识世 界，坚持实践第一 的观 点，一切从实际出发、实 事求是，学会用具体问题 具体分析等方 法，正确 认识社会问题，分析和处 36
7 为学生成长奠定正确的 世界观、人生观和价 值 观基础。 理个人成长中的人生问 题，在生活 中做出正确 的价值判断和行为选择， 自觉弘扬和践行社会主 义核心价 值观，为形成 正确的世界观、人生观和 价值观奠定基础。 4 职业道德 与法律 着眼于提高中职学生的 职业道德素质和法治素 养，对学生进行 职业道 德和法治教育。帮助学生 理解全面依法治国的总 目标和基本要 求，了解 职业道德和法律规范，增 强职业道德和法治意识， 养成爱岗 敬业、依法办 事的思维方式和行为习 惯。 1. 感悟道德力量 2. 践行职业道德基本规 范 3. 提升职业道德境 界 4. 坚持全面依法治 国 5. 维护宪法尊严 6. 遵循法律规范 通过本部分内容的教学， 学生能够理解全面依法 治国的总目标，了解我国 新时代加强公民道德建 设、践行职业道德的主要 内容及其重 要意义；能 够掌握加强职业道德修 养的主要方法，初步具备 依法维权 和有序参与公 共事务的能力；能够根据 社会发展需要、结合自身 实际， 以道德和法律的 要求规范自己的言行，做 恪守道德规范、尊法学法 守 法用法的好公民。 36 5 语文 学生通过阅读与欣赏、表 达与交流及语文综合实 践等活动，在语 言理解 与运用、思维发展与提 升、审美发现与鉴赏、文 化传承与参与几个方面 都获得持续发展，自觉弘 扬社会主义核心价值观， 坚定文化自信，树 1. 语言认知与积累。 2. 语言表达与交流。 3. 发展思维能力。 4. 提升思维品质。 5. 审美发现与体验。 6. 审美鉴赏与评价。 7. 传承中华优秀文 化。8. 关注、参与当代文 化。 掌握语文学习的基本方 法，在积极的言语实践活 动中，逐步认识和掌握祖 国语言文字运 用的基本 规律，并运用到专业学习 和社会生活中。根据不同 的交际对象和具体的语 言运用情境，正确运用口 语和书面语进行有效的 表达与交流，具备适应学 习与生活需要的语言文 字运用能力，养成自主学 习和规范运用语言文字 的 良好习惯，进一步提 高口语交际和文字写作 素养。运用联想和想象， 获得对语言和文学形象 的 直觉体验，丰富自己 的感受与理解，发展形象 思维能力；比较、辨识、 分析、归纳和概括基本的 语言现象，具备独立思 考、逻辑推理、信息 加 工的能力；运用基本的语 言规律和逻辑规则，结合 生活和职业情境， 判别 语言运用的正误与优劣， 力求准确、生动、有逻辑 地表达自己的认识，提高 144
8 语言表达能力。体会中华 文化的源远流长、博大精 深和深远影响，体会中华 优秀传统 文化蕴含的思 想理念、传统美德、人文 精神，增强热爱中华文化 的思想感情，继承、弘扬 中华优秀传统文化和革 命文化，抵制文化虚无主 义错误观点，培育文化自 信，不断完善道德品质和 人格修养。学习和借鉴不 同民族、不同区域、不同 国家的优秀文化，抵御外 来不良文化，提高吸收 人类文明优秀成果的能 力。 6 历史 中等职业学校历史 课程的目标是使学生通 过历史课程的学习，掌握 必备的历史知识，落实立 德树人的根本任务。能够 依据史实与史料对史事 表达自己的看法；树立正 确的国家观，增强对祖国 的认同感；了解并认同中 华优秀传统文化、革命文 化、社会主义先进文化； 树立正确的世界观、人生 观和价值观。 中等职业学校历 史课程的教学内容包 括中国历史和世界史 两部分。中国史包括中 国古代史、中国近代史 和中国现代史。世界历 史内容包括世界古代 史、世界近代史和世界 现代史。 教师要树立核心素 养的教学理念，合理设计 教学目标、教学过程等， 既要注重对历史学科核 心素养某一方面的专门 培养，也要注重对历史学 科核心素养的综合培养， 以科学有效地达成课程 目标。在历史教学中有效 运用现代信息技术，指导 学生充分利用各种信息 资源，开展基于网络的项 目学习。 72 7 数学 中等职业学校数学 课程的目标是全面贯彻 党的教育方针，落实立德 树人根本任务。在完成义 务教育的基础上，通过中 等职业学校数学课程的 学习，使学生获得继续学 习、未来工作和发展所必 需的数学基础知识、基本 技能、基本思想和基本活 动经验，具备一定的从数 学角度发现和提出问题 的能力、运用数学知识和 思想方法分析和解决问 题的能力。通过中等职业 学校数学课程的学习，提 高学生学习数学的兴趣， 增强学好数学的主动性 和自信心，养成理性思 维、敢于质疑、善于思考 1. 集合 2. 不等式 3. 函数 4. 指数函数与 对数函数 5. 三角函数 6. 直线与圆的 方程 7. 简单几何体 8. 概率与统计 初步 中等职业学校数学 课程的任务是使中等职 业学校学生获得进一步 学习和职业发展所必需 的数学知识、数学技能、 数学方法、数学思想和活 动经验；具备中等职业学 校数学学科核心素养，形 成在继续学习和未来工 作中运用数学知识和经 验发现问题的意识、运用 数学的思想方法和工具 解决问题的能力；具备一 定的科学精神和工匠精 神，养成良好的道德品 质，增强创新意识，成为 德智体美劳全面发展的 高素质劳动者和技术技 能人才。 108
9 的科学精神和精益求 精的工匠精神，加深对数 学的科学价值、应用价 值、文化价值和审美价值 的认识。在数学知识学习 和数学能力培养的过程 中，使学生逐步提高数学 运算、直观想象、逻辑推 理、数学抽象、数据分析 和数学建模等数学学科 核心素养，初步学会用数 学眼光观察世界、用数学 思维分析世界、用数学语 言表达世界。 - 8 英语 中等职业学校英语 课程的任务是在义务教 育基础上，帮助学生进一 步学习语言基础知识，提 高听、说、读、写等语言 技能，发展中等职业学校 英语学科核心素养；引导 学生在真实情境中开展 语言实践活动，认识文化 的多样性，形成开放包容 的态度，发展健康的审美 情趣：理解思维差异，增 强国际理解，坚定文化自 信：帮助学生树立正确的 世界观、人生观和价值 观，自觉践行社会主义核 心价值观，成为德智体美 劳全面发展的素动者和 技术技能人才。 本课程由基础模块一、 基础模块二和基础模 块三，三个模块构成。 按其涵盖内容组织教 学，内容如下： 基础模块一：1.自我与 他人 2.学习与生活 3. 社会交往 4.社会服务 5.历史与文化 6.科学 与技术 7.自然与环境 8.可持续发展。基础模 块二：1.家庭生活 2. 休闲娱乐 3.工作经历 4.交通出行 5.运动健 康 6.就医 7.旅行 8 网络生活基础英语三： 1.求职应聘 2.职场礼 仪 3.职场服务 4.设备 操作 5.技术应用 6.职 场安全 7.危机应对 8. 职业规划。 教学中应注意课程 内容的价值取向，通过设 计合理的教学活动，帮助 学生在学习语言知识、发 展语言技能的同时，拓宽 国际视野，坚定文化自 信，逐步成长为践行社会 主义核心价值观的高素 质技术技能人才。在深化 产教融合、校企合作的背 景下，结合教学内容，尤 其是职业模块教学内容， 创设仿真或真实的教学 情境，促进学生语言实践 与应用能力的提升。 144 9 信息技术 落实立德树人的根 本任务，通过理论知识学 习、基础技能训练和综合 应用实践，培养中职学生 符合时代要求的信息素 养和适应职业发展需要 的信息能力。通过多样化 的教学形式，帮助学生认 识信息技术对当今人类 生产、生活的重要作用， 掌握信息技术设备与系 统操作、网络应用 、信 息安全、录入技巧、图文 编辑、数据处理、PPT 制 作、信息安全等相关知识 与技能，综合应用信息技 课程整体内容：了 解信息技术发展趋势、 应用领域以及对社会 形态和个人行为方式 带来的影响，熟悉信息 社会相关的文化、道德 和法律常识，在信息活 动中自觉践行社会主 义核心价值观；了解信 息系统的组成和信息 处理的方式与过程，掌 握常见信息技术设备 及主流操作系统的使 用技能，熟练使用键 盘、WORD 图文编辑、 EXCEL 数据处理、 信息技术课程教学 要全面落实立德树人根 本任务，遵循技术技能人 才培养规律，依据课程标 准规定的木学科核心素 养与教学目标要求，对接 信息技术的最新发展与 应用，结合职业岗位要求 和专业能力发展需要，着 重培养支撑学生终身发 展、适应时代要求的信息 素养。引导学生通过多种 形式的学习活动，在学习 信息技术基础知识、基本 技能的过程中，提升认 知、合作与创新能力，发 108
10 术解决生产、生活和学习 情境中各种问题，培养独 立思考、主动探究、勇于 合作和创新等多方面能 力，为职业能力的全面提 升奠定坚实基础。 POWERPOINT 制作等。 展本学科的核心素养，培 养适应职业发展要的信 息能力。 10 体育与健 康 通过学习本课程，学 生能够喜爱并积极参与 体育运动，享受体育运动 的乐趣;学会锻炼身体的 科学方法,掌握 1~2 项体 育运动技能，提升体育运 动能力，提高职业体能水 平:树立健康观念，掌握 健康知识和与职业相关 的健康安全知识，形成健 康文明的生活方式;遵守 体育道德规范和行为准 则，发扬体育精神，塑造 良好的体育品格，增强责 任意识、规则意识和团队 意识。 教学内容包括一 般体能、专项体能和职 业体能；健康教育，包 括健康的基本知识与 技能，食品安全和合理 营养,常见传染性和慢 性非传染性疾病的预 防，安全运动和应急避 险，常见运动损伤的预 防与处理，常见职业性 疾病的预防与康复，环 境、健康与体育锻炼的 关系，了解反兴奋剂教 育等方面的内容；运动 技能系列，包括球类运 动、田径类运动。 落实立德树人的根 本任务，发挥体育独特的 育人功能，遵循体育教学 规律，提高学生运动能 力，教学中要以身体练习 为主，体现体育运动的实 践性，强化职业教育特 色，提高职业体能教育实 践的针对性。 216 11 职业指导 把立德树人作为根 本任务,以各专业培养目 标为依据,立足服务区域 经济发展,以创业与就业 要求为基础,坚持育人为 本,德育为先,培养学生良 好的职业人文素养,实现 个人职业生涯可持续发 展。 职业素养课程体 系由 12 个模块组成， 根据不同年级特点有 针对性地开设到高一 高二两个年级：高一年 级学生要快速适应新 环境，让同学多参与多 互动，主题为“行动”， 培养学生做人做事的 基础职业行为能力。高 二年级开始为进入职 场做更切实的准备，要 用思考引领行动，主题 是“思动”，培养学生 贴近职场的思维应用 能力，给他们今后职场 发展埋下思想的种子。 职业素养课程教师 需要掌握职业素养课程 开发流程、ABC 理论、7 步法等基本方法，同时还 要掌握视频剪辑、故事案 例收据等课程开发素材 的收集使用方法。为营造 “一半校园，一半职场” 的校园环境，12 个模块 均为体验式课程。 36 12 安全教育 培养学生的社会安 全责任感，使学生逐步形 成安全意识，掌握必要的 安全行为的知识和技能， 了解相关的法律法规常 识，养成在日常生活和突 发安全事件中正确应对 的习惯，最大限度地预防 安全事故发生和减少安 全事件对学生造成的伤 害，保障中学生健康成 通过安全教育学 生应当了解安全基本 知识，掌握与安全问题 相关的法律法规和校 纪校规，安全问题所包 含的基本内容，安全问 题的社会 通过安全教育，学生 应当树立起安全第一的 意识，树立积极正确的安 全观，把安全问题与个人 发展和国家需要、社会发 展相结合，为构筑平安人 生主动付出积极的努力。 144
11 长。 （二）专业(技能)课程 专业核心课程设置及要求 序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 学时 1 计算机网络技 术基础 本 课 程 是 中 职 计算机网络专业的 主要专业课，着重围 绕网络硬件和软件 基本概念及基本操 作进行讲解和演示， 同时通过介绍一些 有关现代操作系统 的新技术发展和应 用。 了解计算机网络 的类型、组成、应用等 基础知识，熟悉网络工 作原理、主流协议和网 络规划相关知识，掌握 局域网络系统构建所 需的网络规划、线缆制 作、网络常用设备的基 本配置、因特网接入、 无线网络、网络安全防 护等基本知识与技能。 使学生掌握网络硬件知 识、组网原理、组网概念 及组网认识方法等基本 概念，还要明白一些具体 操作方法，如网络硬件知 识及故障排除、网络系统 安装和故障排除等技能。 108 2 计算机组装与 维护 本 课 程 是 中 等 职业技术学校计算 机专业学生的一门 主干专业基础课程。 其主要任务是使学 生了解计算机各部 件的分类、性能、理 解各主要部件基本 工作原理、硬件结 构、相互联系和作 用，并能掌握微型计 算机的组装与简单 的维修方法。 本课程为理论性 课程，主要内容包括计 算机硬件的相关性能 指标,包括学习掌握计 算机系统的组装、调试 与维修的方法。主要内 容包括 PC 机组装、硬 故障检测与排除、软件 安装、软故障检测与排 除等，使学生掌握计算 机组装与基本维修方 法等。 能正确理解有关计 算机的基本概念； 能根 据用户需求合理选择计 算机系统配件； 能熟练 组装一台微型计算机并 进行必要的测试；能熟练 安装计算机操作系统和 常用应用软件。 108 3 网络设备安装 与调试 培养学生的创新思 维能力；具有严谨的 学风、科学的求学态 度；具有团队合作精 神。 了解网络互联、网 络设备安装与调试的 相关知识，理解网络规 划与管理相关术语和 知识，掌握交换机、路 由器、防火墙及其他设 备配置与管理的相关 技能。 能构建并正确应用家庭 网络，根据中小型园区网 络的需求选择网络设备， 能够对交换机、路由器等 实际网络设备进行连接 和配置；能使用网络管理 命令及常用网络管理工 具进行网络性能测试以 及网络故障的诊断、排 除。 108 4 综合布线设计 与施工 综 合 布 线 是 中 职计算机网络技术 专业的专业课程，是 网络工程技术人员、 网络组建及管理人 员必备的课程。本课 程的主要任务是使 学生学会网络组建 了解网络布线的 基础知识，理解专业综 合布线的公差规范，熟 练使用网络布线与测 试工具，掌握不同网络 通信物理介质在不同 环境下的装配、布线与 测试技能，熟悉室内 通过学习应该能够 做到：进行方案设计、进 行工程施工、测试、组织 验收和鉴定。为达到这一 目的应该按照：掌握基础 知识、进行方案设计、组 织施工、进行测试、组织 验收鉴定这一过程进行 108
12 过程中布线方法和 网线的测试，培养实 际动手能力，提高分 析及解决网络布线 过程中遇到的各种 问题。 （办公家居）、专业机 房、弱电井、大型楼宇、 室外灯网络布线场景 施工技能，能进行小规 模布线工程与施工组 织。 学习。 5 网络操作系统 本 课 程 从 网 络 的基本概念出发，循 序渐进地介绍了网 络操作系统的文件 系统、域、用户账户 和组、打印的配置、 系统安全性、常见服 务器的实现、灾难保 护等内容，基本上覆 盖了 Windows 网络操 作系统的主要知识。 了解网络操作系 统基本概念，掌握网络 操作系统的安装与维 护技能，能安装和维护 应用软件、管理用户和 磁盘、配置相应的服务 与策略。 网络操作系统对计 算机网络技术专业学生 非常重要，通过这门课程 的学习，可以掌握企业服 务器的安装与设置，可以 对企业网实施管理，对于 网络安全也非常必要，是 网络工程师必备的知识。 72 6 网页设计与制作 本 课 程 是 为 培 养学生对网页设计 与制作的基础知识 本课程侧重于网页 视觉效果和版式布 局的设计与制作，对 大中型网站制作中 的所涉及到的动态 程序编写等较复杂 技术手段作了回避 或仅作简单介绍。 了解网面设计与 制作的基础知识和规 范要求，熟悉 HTML 和 脚本语言相关知识，掌 握站点创建、网页元素 编辑、表格应用、层和 框架布局、网页行为添 加、样式与模板应用、 表单元素使用等相关 技能 通过本课程学习，使 学生了解网页制作的基 础知识、基本流程，并能 熟 练 使 用 Dreamweaver 进行个人网站和中小型 商业网站的设计、制作与 维护更新，为培养高级网 页设计专业人才打下坚 实的基础。 108 7 网站建设与管 理 培 养 能 从 事 计 算机网络系统的工 程技术应用型人才。 学生能系统掌握数 据通信与计算机网 络技术所必需的基 本知识，掌握计算机 网络应用和管理的 基本技能。 了解网站建设管 理的基础知识，掌握网 站的建设过程及不同 环境下网络及关联数 据库的部署方法，掌握 网站空间与地址管理、 端口服务、网站数据上 传、Web 应用程序与数 据库部署、网站数据备 份与迁移、网站安全防 护、网站运行中突发事 件处理，网站性能测试 与进行网站日常维护 等相关技能 使学生具有规划、设 计和应用计算机网络系 统的能力；能自主组建企 事业网络系统，具有局域 网、Intranet 网络的规 划设计、管理维护及组网 的实现能力、网络应用编 程能力、多媒体电子商务 应用处理能力；能进行网 络化管理信息系统的设 计与开发。 108 （三）专业技能课程（选修） 序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 学时 1 网络服务器配 置与管理 了解服务器配 置和管理基础知识， 掌握在 Windows 操作 系统。 文件的配置与管 理，打印管理、IIS 文 件服务、邮件服务等操 作技能，能配置和维护 Windows网络操作系 统下，用户管理如何实 施，Web 服务器、DNS 服 务器、FTP 服务器、Email 72
13 各种网络服务器。 服务器如何配置和测试。 2 图形图像处理 了解图形图像 处理及相关的基础 知识，理解平面设计 与创意的基本要求， 熟悉不同类型图形 图像处理业务的规 范要求与表现手法， 掌握应用平面设计 主流软件进行图形 图像处理的相关技 能，能使用相应软件 进行图形绘制、图文 编辑、图像处理等业 务应用。 掌握数字图像的 基础知识，了解计算机 对图形图像的处理方 法与传统方法的异同； 二是通过讲授具体的 图形图像处理软件的 使用方法，培养学生使 用计算机进行图形图 像处理的能力。 图形图像处理技术 运用数字技术进行图形 图像的处理，是现代数字 技术中的一个重要分支。 本课程通过对目前广泛 流行的图形图像软件的 学习使用，掌握计算机图 形图像处理的基本技术， 为平面设计、多媒体制 作、动画制作等课程奠定 基础。 72 3 电子商务基础 了 解 电 子 商 务 的基本概念、原理和 运行方式，熟悉商务 活动中的网络营销 与物流管理等规范 和电子商务流程。 掌握电子商务的 概念、电子商务的功能 与交易流程、电子商务 的技术实现与安全保 障体系与电子商务网 络营销策略等基本知 识 掌握网上购物、网上 交易、在线电子支付等各 种商务活动、交易活动、 金融活动和相关的综合 服务技能，能应用电子商 务平台进行网络产品营 销。 72 4 营销策略 了 解 市 场 营 销 基本理论 ，能有效 地寻找与发现顾客， 在营销洽谈中能综 合运用各种语言技 巧。 掌握现代市场营 销策划的基本理论、基 础知识和基本方法，提 高学生对企业经营活 动的分析、判断和决策 能力。 理解相关的营销策 略，张窝基本的营销方法 与营销手段，能充分利用 各种成交机会有效促成 交易。 36 5 常用工具软件 介绍了当前计算机 应用需要了解和掌 握的常用的工具软 件的基本应用方法 和高级应用技巧，兼 顾基本的理论知识， 包括系统维护工具 及常用的多媒体工 具、杀毒工具等 掌握计算机系统 管理与维护、虚拟机、 特殊文档编辑与格式 转换、翻译工具、网络 管理与维护工具、局域 网检测、数码产品及移 动设备连接和数据传 输、多媒体信息处理等 常用工具类软件的应 用技能。 掌握各种常用软件 的使用方法。能够快速的 熟悉新软件的使用。培养 学生软件使用的意识，提 高学生学习对新兴软件 的兴趣 。 36 6 网络安全技术 本课程是计算 机专业的一门专业 技术课，内容包括： 计算机网络安全概 述、密码技术、计算 机病毒、VPN、防火 墙技术、Web 与无线 网安全、网络安全实 训等。 了解网络安全的 相关知识；理解网络信 息安全规范及构成网 络安全威胁的原理与 防御机制，掌握网络病 毒防范、网络安全漏洞 修复、网络数据保护网 络攻击防御、网络安全 策略编制、网络设备日 常维护和网络故障排 除的相关技能 在具有计算机的基 础知识、了解计算机网络 组成和原理的基础上，进 一步加强网络安全的学 习，使学生具有维护计算 机网络安全的能力。 本 课程的要求：使学生掌握 计算机网络安全需要的 攻、防、测、控、管、评 等方面的基础理论和实 用技术。 72
14 （四）公共基础课程（选修） 序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 学时 1 心理健康 使学生学会学 习和生活，正确认识 自我，提高自主自助 和自我教育能力，增 强调控情绪、承受挫 折、适应环境的能 力，培养学生健全的 人格和良好的个性 心理品质；对有心理 困扰或心理问题的 学生，进行科学有效 的心理辅导，及时给 予必要的危机干预， 提高其心理健康水 平。 普及心理健康知 识，树立心理健康意 识，了解心理调节方 法，认识心理异常现 象，掌握心理保健常识 和技能。其重点是认识 自我、学会学习、人际 交往、情绪调适、升学 择业以及生活和社会 适应等方面的内容。 心理健康教育课应 以活动为主，可以采取多 种形式，包括团体辅导、 心理训练、问题辨析、情 境设计、角色扮演、游戏 辅导、心理情景剧、专题 讲座等。 18 2 劳动教育 准确把握社会 主义建设者和接班 人的劳动精神面貌、 劳动价值取向和劳 动技能水平的培养 要求，全面提高学生 劳动素养，使学生： 树立正确的劳动观 念。具有必备的劳动 能力。培育积极的劳 动精神。养成良好的 劳动习惯和品质。 主要包括日常生 活劳动、生产劳动和服 务性劳动中的知识、技 能与价值观。 注重围绕丰富职业 体验，开展服务性劳动和 生产劳动，理解劳动创造 价值，接受锻炼、磨炼意 志，具有劳动自立意识和 主动服务他人、服务社会 的情怀。 18 （五）综合实训 序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 学时 1 见习实习 计算机网络 维护 1、了解网络的设计 2、掌握网络的施工 3、掌握办公软件的使用 保证网络的正常运行，如 遇问题能及时维修及维护，及 办公软件的使用。 60 2 跟岗实习 计算机网络 维修（160 学时） 掌握网络运营设备的维 护及管理，了解交换机，路 由器，网关设备的使用 使学生能够熟练对计算机 网络设备进行综合布线和有线 广播电视网络的布线的施工 480 计算机操作 （160 学时） 掌握计算机的基本操作 及计算机的维护和管理。 维护计算机硬件，安装和 维护计算机、服务器系统软件 和应用软件。 计算机操作 掌握办公软件的使用 使学生熟练掌握及使用办
15 （160 学时） 公设及力办公文档的编辑与排 版。 （六）顶岗实习 序号 课程名称 课程目标 教学内容 教学要求 学时 1 顶岗实习 了解网 络的设计； 掌握网络的 施工；熟悉 网络安全； 熟悉网络操 作系统；掌 握办公软件 的使用；了 解 Windows 操作系统的 应用。 网络设备调试员 实习单位：沈阳鹏博士网络服务 有限公司 （180 学时） 1、掌握网络运营设备的维 护及管理，； 2、了解交换机，路由器， 网关设备的使用 540 计算机操作员 实习单位：沈阳景宏勘测有限公 司 (180 学时） 1、掌握计算机的基本操作 及计算机的维护和管理 2、掌握办公软件的使用 计算机文员 实习单位：沈阳瑞智科技有限公 司 (180 学时） 1、从事文字处理 2、熟练掌握计算机的使用 七、教学进程总体安排 （一）教学活动时间安排 1.教学活动时间安排表 单位：周 学年 学期 教学 （含复习、考试、 实习、实训） 活动 (含军训等) 教学时间 假 期 合 计 一 1 18 2 20 6 26 2 18 2 20 6 26 二 3 18 2 20 6 26 4 18 2 20 6 26 三 5 18 2 20 6 26 6 18 2 20 6 26 合计 108 12 120 30 156
16 2.教学进程安排表 序号 课程名称 课程编码 学时 学分 考核方式 1 经济政治与社会 010500000101 36 2 考查 2 职业生涯规划 010500000102 36 2 考查 3 哲学与人生 010500000103 36 2 考查 4 职业道德与法律 010500000104 36 2 考查 5 语文 010500000105 144 8 考试 6 历史 010500000106 36 2 考查 7 数学 010500000107 108 6 考试 8 英语 010500000108 144 8 考试 9 信息技术 010500000109 108 6 考试 10 体育与健康 010500000110 144 8 考查 11 职业指导 010500000111 36 2 考查 12 安全教育 010500000117 144 8 考查 13 心理健康 010500000118 18 1 考查 14 劳动教育 010500000119 18 1 考查 15 计算机网络技术基础 030201060201 72 4 考试 16 计算机组装与维护 030201060202 72 4 考试 17 网络设备安装与调试 030201060203 72 4 考试 18 综合布线设计与施工 030201060204 108 6 考试 19 网络操作系统 030201060205 72 4 考试 20 网页设计与制作 030201060206 108 6 考试 21 网站建设与管理 030201060207 108 6 考试 22 网络服务器配置与管理 030201060301 72 4 考试 23 图形图像处理 030201060302 72 4 考查 24 电子商务基础 030201060303 72 4 考查 25 营销策略 030201060304 36 2 考查 26 常用工具软件 030201060305 36 2 考查 27 网络安全技术 030201060306 72 4 考试
17 3.课时分配比例 单位：节 课程类别 课时数 占总课比例（%） 选修课时数 占总课时比例（%） 公共基础课 1008 33% 396 13% 专业技能课 900 30% 顶岗实习 1080 35% 总 课 时 3024 （三）教学计划安排表 课程类别 课程编码 课程名称 学分 评 价 方 式 教学时数 学 期 1 2 3 4 5 6 考试 考查 18周 18周 18周 18周 18周 18周 010500000101 经济政治与社会 2 T 36 36 2 010500000102 职业生涯规划 2 T 36 36 2 010500000103 哲学与人生 2 T 36 36 2 010500000104 职业道德与法治 2 T 36 36 2 010500000105 语文 8 E 144 144 2 2 2 2 010500000106 历史 2 T 36 36 2 010500000107 数学 6 E 108 108 2 2 2 010500000108 英语 8 E 144 144 2 2 2 2 010500000109 信息技术 6 E 108 20 88 4 2 010500000110 体育与健康 8 T 144 32 112 2 2 2 2 010500000111 职业指导（限选） 2 T 36 36 2 010500000117 安全教育 8 T 144 144 2 2 2 2 小 计 1008 808 200 16 14 12 14 专业技能课︵必修︶ 030201060201 计算机网络技术基础 4 E 72 36 36 4 030201060202 计算机组装与维护 4 E 72 36 36 4 030201060203 网络设备安装与调试 4 E 72 36 36 4 030201060204 综合布线设计与施工 4 E 72 36 36 4 030201060205 网络操作系统 4 E 72 36 36 4 030201060206 网页设计与制作 6 E 108 54 54 6 030201060207 网站建设与管理 4 E 72 36 36 4 小 计 540 270 270 4 8 10 8 总学时 理论教学 实验实训 公共基础课︵必修︶
18 说明： （四）素质教育活动安排表 序号 课程（活动） 名称 课程（活动）内容 时间安排 学分 考核方式 1 中国特色社 会主义 1. 中国特色社会主义的创 立、发展和完善 2. 中国特色 社会主义经济 3. 中国特色 社会主义政治 4. 中国特色 社会主义文化 5. 中国特色 社会主义社会建设与生态文 明建设 6. 踏上新征程 共圆 中国梦 36 2 考查 2 心理健康与 职业生涯 1. 时代导航 生涯筑梦 2. 认识自我 健康成长 3. 立足 专业 谋划发展 4. 和谐交往 快乐生活 5. 学会学习 终身 受益 6. 规划生涯 放飞理想 36 2 考查 3 哲学与人生 1. 立足客观实际，树立人生 理想 2. 辩证看问题，走好人 生路3. 实践出真知，创新增才干 4. 坚持唯物史观，在奉献中 实现人生价值 36 2 考查 4 职业道德与 法治 1. 感悟道德力量 2. 践行职 业道德基本规范 3. 提升职 36 2 考查 专业技能课︵选修︶ 030201060301 网络服务器配置与管 理 4 E 72 72 4 030201060302 图形图像处理 4 T 72 72 4 030201060303 电子商务基础 4 T 72 72 4 030201060304 营销策略 2 T 36 36 2 030201060305 常用工具软件 2 T 36 36 2 030201060306 网络安全技术 4 E 72 36 36 4 小 计 360 180 180 6 4 4 6 010500000118 心理健康 2 T 18 18 1 010500000119 劳动教育 1 T 18 18 1 小 计 36 36 2 顶岗实习 030201060401 见习+跟岗实习 30 540 540 30 030201060402 顶岗实习 30 540 540 30 小 计 1080 1080 30 30 总 计 3024 1294 1730 26 28 26 28 30 30 ) 公共基础课（选修
19 业道德境界 4. 坚持全面依 法治国 5. 维护宪法尊严 6. 遵循法律规范 八、实施保障 （一）师资队伍 （二）教学设施 校内实训条件 序号 实训室名称 面积 主要设备及工具 主要软件 功能 1 计算机实训室 计算机实训 室 12 个 计算机 41 台，CPU： I5 / 4G DDR 3 / 主板：INTEL , 内 存插槽≥2 / ≥ 250GB /1000M 网卡 网络同传，断点续传， 增量拷贝，智能定位 导航，硬盘保护等功 能。 Office2010、 Photoshop、 AutoCAD、 Dreamweaver、 Illustrator、 Flash 动画、 学生上机实训及教 师授课 序号 姓名 学历学位 职称 是否双师 1 高 敏 本 科 高级讲师 是 2 卜可可 本 科 高级讲师 是 3 吕宇春 本 科 高级讲师 是 4 王世新 本 科 高级讲师 是 5 王丙清 本 科 中级讲师 是 6 朱嘉懿 研究生 初级讲师 7 费志光 本科 是 8 李 丽 本科 是 9 王 城 本科 10 王 元 本科 11 李悦铭 本科 12 张 雪 本科
20 （三）教学资源 序号 书 名 出版单位 编著者 1 职业生涯规划 高等教育出版社 蒋乃平 2 职业道德与法律（辽宁版） 高等教育出版社 朱力宇 3 经济政治与社会（辽宁版） 北京师范大学出版社 沈越、张可君 4 哲学与人生 高等教育出版社 王雯 5 语文 倪文锦、于黔勋 语文 6 数学 秦静、郭为、毕渔民 数学 7 英语 赵雯 英语 8 信息技术 教研发展研究所 信息技术 9 体育与健康 辽宁大学出版社 李国华 10 公共艺术 高等教育出版社 刘五华 11 历史 人民教育出版社 编写组 12 常用工具软件 北京工业大学出版社 武马群 13 计算机网络技术基础 电子工业出版社 乔德琢 14 计算机组装与维修(附学习卡/防伪 标)(第二版)(黑白版) 高等教育出版社 柳青 15 网络设备安装与维护 高等教育出版社 张凌杰 16 综合布线设计与施工 高等教育出版社 段标 17 Windows 网络操作系统 高等教育出版社 谢 川 18 ASP 动态网页设计（附学习卡/防伪标） 高等教育出版社 李书标 19 网站建设与管理 高等教育出版社 许灼灼 20 网络安全技术 高等教育出版社 耿杰 21 心理健康 高等教育出版社 俞国良 22 劳动创造美好生活 中国劳动社会保障出版社 檀传宝 23 网络服务器配置与管理 高等教育出版社 高晓飞 24 中文版 Photoshop CS6 完全自学教程 人民邮电出版社 李金铭 25 电子商务基础 清华大学出版社 黄骁 26 现代市场营策略销 电子工业出版社 曾凡跃
（四）教学方法 根据计算机网络技术专业的特点，以岗位职业能力分析为基础，以培养学生职业道 德、职业能力及可持续发展能力为基本点，打破知识系统型的课程体系，创建能力主导 型的课程体系。改革课程教学内容和方法，本着课程设置模块化、教学内容职业化、教 学组织灵活化、教学过程开放化、教学手段现代化的思路改革教学内容。 对专业课程按岗位任务和能力要求进行划分，打破学科概念，积极探索以项目来引 领课程内容，每个教学项目包含原来的 3-5 门课程，通过项目集成教学实现学生知识和 技能的连贯性，打破以往学生学习技能繁杂不专的问题，实现课程与岗位对接，注重专 业课程的相互衔接，注重理论联系实际，大力提高实践环节所占比重。在教学内容安排 上，以项目制作为主线，合理整合专业课程群。 以解决实际问题问主要目的，通过师生课上与课下指导语反馈，最终达到完成任务 的目的。本专业人才培养突出职业岗位的针对性，以就业为导向进行专业课程开发和教 学，加强、侧重学生职业能力的培养；以工学结合、任务教学为切入点，坚持校、企结 合的发展道路，尝试教授、专家、现场技术人员共同制定人才培养方案，努力实现以“就 业导向、市场导向、专业需求导向”为核心的转变；推行“双证书”培养制度，课程设 置和职业资格证书的要求相对应，使学生毕业时拥有毕业证和职业资格证。 （五）学习评价 教学计划规定的全部课程都要进行成绩考核，根据教学计划规定分为考试和考查两 种。考核方式分为笔试、口试、实际操作、项目设计等，可根据课程性质分别采用闭卷、 开卷、项目实施等方法。 （1）成绩考核办法 学生成绩考核，按人才培养方案和实时性教学计划规定进行多元化的评价。成绩组 成包括平时成绩、专业技能与能力考核成绩和期末考核成绩三部分。平时成绩有课堂提 问、作业、阶段测验、课堂出勤（迟到、早退）、课上表现等内容，占总成绩的 20%； （2）成绩考核的阅卷与评分 实行同科教师分题流水阅卷，严格按评分标准评分。分题阅评试卷，每份试卷必须 有评卷人和核分人签名方可生效，任何评卷人不得改动其它评阅人已评定的分数。学生 在阅卷评分和登分前，不得以任何借口接触试卷，核分后登分。 （3）成绩考核违纪的认定 21
考试过程中学生违反考场纪律的均为违纪，以监考教师当场认定为最后裁决，违纪 情形记入考场情况记事单，报教务处处理和备案。凡违纪者该门课成绩按零分记。参加 补考成绩合格者，成绩按“补及”记。 （4）实践教学环节成绩考核 实践教学环节包括校内实训（实验）课。实践技能考核是考核学生掌握基本知识运 用与基本技能掌握程度的关键环节，要严密组织、认真准备。实践技能考核以技能考核 为主，与国家职业标准要求接轨。 校内实训（实习）课考核由实训（实习）指导教师依据实训课考核标准对学生进行 考核，并根据学生实训表现和实训报告评价等评定成绩。形式可以是笔试、口试、技能 测试；对于实训（实际操作）成绩考核，单列成绩的实训课要进行单独考核。各种实训 课根据相应的课程考核标准，采用边实训边考核或实训完毕集中考核或制作项目等方式 进行；实习成绩考核内容应包括：实习日记；实习报告；操作技能；实习态度；理论考 核；实习纪律和安全等，以技能考核为主。 学生因故未参加或不及格者，毕业前允许补考，补考合格者发毕业证书。 系里会加强对实习生的管理，定期将学生实习名单（姓名、班级、实习单位、实习 时间、实习岗位、实习单位联系方式）交教务处，教务处不定期对实习生实习质量抽查。 （5）考查课程、实习、项目设计的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个 等级评定。 （6）学生成绩登记管理 学生成绩由教学系设专人负责，并建立学生成绩档案。《学生成绩登记表》是记录 学生平时成绩、实训（实习）成绩、期末考试成绩和综合成绩的原始档案。《学生成绩 登记表》必须由任课教师在学期末将学生成绩的电子文档提交系教务干事，系教务干事 汇总后交教务处存档。《学生成绩登记表》报送教务处后，不得随意改动。如有特殊情 况需要改动，各系要向教务处提出申请，并说明更改原因，经教务主任批准，方可改动， 更改后的成绩必须有系主任、任课教师签字，管理成绩人员无权更改，如擅自改动成绩， 按其情节将受到行政或纪律处分。 （7）为更好提高学生就业质量，将学生考证结果纳入学生考核评价体系中。本专 业学生可以考取的资格证书有： 22
23 （六）质量管理 （1）教学质量管理 （2）人才培养方案管理 ①人才培养方案是学校指导和管理教学工作的重要文件。要根据上级教育行政部门 颁发的指导性方案，由主管教学校长，教务处组织协调各教学系组织制定各专业人才培 养方案。②计算机网络技术专业人才培养方案为保证本专业人才的培养规格和质量，由专业 带头人执笔，专业骨干教师团队与行业企业专家一起研究制定，由教务处、各教学系部 审议后交校长签署，报请上级教育行政部门审批后执行。 ③人才培养方案的修订。人才培养方案每年可由系主任及专业带头人组织专业教师 进行调研进行修订，要保持相对稳定，在执行过程中，一般不能随意改变。特殊情况， 由各教学部提出变动理由，填写变更单，经由教务处、主管校长批准后，方可变动。教 务处要做好教学计划变动的原始记录。 每年 7 月份前修改完毕，由教务处、各系会同审议后交校长签署，报请上级教育 行政部门审批后执行并上交学校教研处存档。 九、毕业要求 要求学生在校五年内思想品德评价合格；修满教学计划规定的全部课程且成绩合 格，完成规定学分；顶岗实习鉴定合格；对满足以上全部条件的学生发放由沈阳市教育 局统一印制的中等职业学校毕业证书，对于在规定的学习年限内考核成绩（含实习）仍 有不及格且未达到留级规定，或思想品德评价不合格者发给结业证书。对未完成教学计 划规定的课程而中途退学的学生，可以发给学生写实性学习证明。 十、论证与审批 专业 制订部门 教务处 联系电话 88902311
24 名称 负责人 李悦铭 联系电话 15640568209 审核人签字： 年 月 日 审核人签字： 年 月 日 审核人签字： 年 月 日 学校初审意见 沈阳市中等职业教育教学指导委员会审核意见 沈阳市教育局审批意见